北京赛车平台为了面向人人的科学
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文章来源:未知 发布时间:2017-12-02 15:36

  1977年出生,温州苍南人,现任温州市教育教学研究院小学(学前)教研室主任、小学科学教研员。

  获温州市551工程人才第一层次培养对象、温州市青年拔尖人才、温州市名师、浙江省优秀教研员、浙江省教科研工作先进个人等荣誉。课堂教学获全国一等奖2次,研究成果获浙江省教研系统课题、论文一等奖10次,获浙江省人民政府基础教育成果一二等奖4次,在各类刊物发表文章70多篇,参与编写论著、教材20多册(部)。受聘浙江省小学科学教学分会副秘书长、教科版全国小学科学新课程培训专家等。

  什么是科学课,施昌魏的介绍让我们对这门课有了全新的认识:科学课的范畴很广,它包涵了物理、生物、化学、天文、地理、技术等多门学科。科学课学习,更多注重动手实践操作,关注学生科学思维的培养。

  当记者电话联系施昌魏老师北京赛车传达想要采访的意愿时,他一口回绝:“我个人真没什么好采访的。”当记者提到小学科学课程的重要性与目前的教学现状时,他的口气明显松了下来:“哦,是想聊这门课啊,那可以的!”

  施昌魏还记得当教研员之后第一次到一所农村学校听科学随堂课的情景。上课老师两手空空进教室,没有实验探究,也没有研讨交流,一节课从头讲到尾,老师讲得不亦乐乎,然后就是看书,做作业。最后老师问:“问题都解决了吗?都没问题了吧?”全班孩子异口同声地回答:“嗯。”课后施昌魏和孩子们交谈:“平时有做实验吗?”“有!”“谁做?”“老师做。”“你们有做吗?”“有,有时候我们上去帮老师做。”

  “科学课绝对不能是念念课本,这样的教学误人子弟!”施昌魏举了自己上课的一个例子,课堂孩子们进入了这样一个问题情境:一块固定大小的橡皮泥怎样设计才可以放更多的弹珠而不会沉下水去?围绕这一问题,孩子们各抒己见,分组设计实验方案,根据方案进行实验,不断改进方案,直到获得一个比较理想的设计模型,然后全班每个小组做成的橡皮泥小船要进行测试展示,并接受其他同学的质疑答辩,在相互研讨论证的过程中,达成共识,促进学生的共同成长。这样的过程中,没有权威,每一个人发表的任何一个观点,都要有足够的事实证据做支撑北京赛车要有理有据。

  施昌魏说:“科学课,就是培养孩子会动手、会思考、会创新、会解决问题。在动手做的过程中,孩子们被允许犯错,并可以在犯错中吸取经验教训。通过科学课,激发学生动手的热情,让孩子养成动手做解决问题的习惯,从根本上解决高分低能的问题。”

  施昌魏曾是一所农村学校的科学教师,那时候他的身边总是围着一群“小科学迷”,一起做“飞机”,一起造“火箭”,一起采矿石,一起做实验,孩子们乐此不疲。在课外,为了一项研究,他又经常和孩子们一起上山下海,流连忘返。

  从农村学校,到温州市实验小学,到温州市教育教学研究院,他的工作一直围绕学生转着。采访中,施昌魏向我们展示了这样一个案例:一个孩子在家里阳台上发现了一个鸟窝,通过观察和上网查找,他得知那是乌鸫鸟在那安了家。于是,这个孩子每天坚持观察小鸟,从做窝、生蛋、孵蛋、小鸟出生、长大,两个月多时间里,孩子每天用照片、视频和文字记录着他的发现,并将它发布在网络上与他人分享,换来了2.5万的网络浏览量与无数网友的热心评论这就是“科学部落格”。谈起这个项目,施昌魏不禁眉飞色舞。因为这是他首创的项目,在温州区域推进7年多了,每年都有成千上万的温州孩子参加这个活动,在活动中收获成长。施昌魏说:“科学部落格的核心理念是让孩子学会观察、学会记录、学会分享、学会交流,做知识的发现者,做未知的探索者。”这个项目获得了浙江省第六届教学研究课题成果一等奖、浙江省人民政府基础教育成果二等奖。

  提起网络学习,很多人不知道的是,施昌魏曾经也是位“网红”。他从2004年开始玩博客,他的博客“听潮阁”曾是中国教育资源服务平台“新思考网”的最热门博客,他曾获“温州十大魅力网络人”唯一金奖。正当他的博客发展势头正猛的时候,他毅然放下自己的个人博客,去做学生博客。2006年他创办了“惠风博客”,当时有全市近万名学生跟着他做博客。2010年,他设计了“网络科学观察日志”项目(即科学部落格),引领孩子们通过互联网平台开展科学探究和交流活动,这个项目目前已经辐射全国。

  在很多人眼里,施昌魏做事非常执着,甚至显得有些“固执”。施昌魏说:“教育岗位普普通通,所做的事情平平凡凡,但是把每一件的小事做好、做仔细、做精彩,就是不平凡。”为了今天都能做得比昨天好,他经常做教育反思笔记,把自己的失误、收获和快乐记录下来,从教以来先后发表论文、案例等70多篇。他经常邀有经验的教师进自己的课堂,提建议,找缺点,在各种活动中历练和打磨自己的课堂教学艺。

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